Марк — Платон

Пьеса представлена на фестивале «Драма.KZ-2026» 

 

Действующие лица:

Марк — 14 лет, ученик седьмого класса, лидер

Платон — 12 лет, ученик седьмого класса, в классе три месяца

Омар — 13 лет, ученик седьмого класса, увлекается футболом

Мухамед (Муха) — 13 лет, ученик седьмого класса, занимается боксом

Дилан — 13 лет, ученик седьмого класса, хорошо учится

Лейла — 13 лет, ученица седьмого класса, любительница кей-поп

Амелия — 13 лет, ученица седьмого класса, увлекается танцами

Аяжан — 13 лет, ученица седьмого класса, отличница

Тэя — 13 лет, ученица седьмого класса, дочка учительницы

Клара — 13 лет, ученица седьмого класса, держится обособленно

Камилла Жандосовна — психолог

Папа Платона

Мама Марка

Учительница английского

Учительница истории

Завуч 1 — по воспитательной работе

Завуч 2 — по учебной работе

Медсестра

Врач скорой помощи

 

Сцена 1

 

Перемена перед уроком в школе. Дети заходят в класс. Марка заносят на руках Омар и Дилан, все трое смеются.

 

Марк. Угарно, спасибо.

 

Расходятся по местам.

Когда Дилан проходит мимо, Платон даёт ему лёгкий пинок под зад.

 

Дилан. Козёл, что надо?

Платон. Сам козёл.

 

Дилан и Платон неумело дерутся.

 

Марк. Платон, я тебе говорил, не лезь к нему.

 

Драка прекращается.

 

Платон. А ты что, здесь главный, что ли?

Марк. Допустим. Я тебя уже предупреждал, но ты, похоже, не понимаешь. Так что не жалуйся потом.

Омар. Гаси его, гаси!

Амелия. Хватит, у меня и так голова болит.

Тэя. Вы как неандертальцы.

Марк. Платон, потом поговорим, понял?

Платон (крутит в руках линейку). Не запугивай меня.

Дилан. Не запукивай. (Смеётся).

Омар. Чё по английскому задавали?

Платон. Еxercise seven.

Омар. Чё там, много, сделал?

Платон. Омар, хочешь списать? (Пауза.) Сосал?

Омар. Да... чё?

 

Девочки смеются. Марк хмурится.

 

Платон. Сосал, говорю?

Омар. Охренел, чё за тупая шутка?

 

Мухамед (Муха) заходит в класс, прислушивается.

 

Омар. Я тебя урою.

Муха. Чё за проблемы?

Омар. Да достал этот урод со своими приколами из детсада.

Муха (делает боксёрский выпад в сторону Платона). Порешаем один на один?

Марк. Пацаны, после уроков давайте.

Муха. А чё не щас? Вечно ржёт он, когда я отвечаю.

Платон. Отвечай нормально — никто ржать не будет.

Муха (делает выпад). Я говорю, он сам нарывается.

Марк (забирает пенал с парты Платона). Посмотрим, Платоша, как свои девятки получать будешь.

 

Марк убегает, Платон за ним. В это время Омар забирает и прячет за шкаф дневник Платона. Марк и Муха этого не видят.

Платон догоняет, завязывается драка между Марком и Платоном, Платон пинает в пах, Марк отходит, Муха бьёт Платона.

 

Учительница английского (входит). Good morning, сlass. Boys, stop it right now!

 

Платон падает, Муха отходит.

 

Платон (стонет громко). Моя рука.

Омар (передразнивает). «Рука-а».

Учительница английского. Calm down everyone, take your seats.

Марк (швыряет пенал лежащему и стонущему Платону). На, подавись.

 

Все рассаживаются по местам, Платон лежит и стонет.

 

Учительница английского. Platon, get up immediately and go to the medical room.

Платон. Я не могу подняться, что вы, не видите?

Учительница английского. It is your arm that’s injured not your leg. Get up!

 

Дети смеются. Платон поднимается, прижимая локоть к груди, прихрамывая, со стонами садится за парту.

 

Учительница английского. Go to the medical room, now, Platon. 

Платон. Я после урока схожу.

Дилан. Он хочет десяточку за домашку.

Омар. А то его дома лишат сладенького.

Дилан. Интернет отключат.

Муха. Да хуков вообще надают.

Аяжан. Спросите у него домашку, и пусть идёт.

Учительница английского. You can’t get a ten for homework. Let’s read exercise seven. Mark, please start. 

Лейла. Он не сделал, как всегда.

Муха. Тебя никто не спрашивал.

Лейла. Что ты на меня так смотришь? Хочешь меня, да?

Муха. Ты себя в зеркале давно видела?

Лейла. Я недавно, а ты точно нет.

Учительница английского. Stop it, guys! Mark, you should have written the sentences. Read it, please.

 

Муха корчит гримасу в сторону Лейлы.

 

Марк (поворачивается от окна). Я не понял, повторите. Плиз.

Учительница английского. Read the sentences from the homework, please.

Марк. А что задавали?

Тэя. Ексесайз севен.

Марк. А, сейчас достану тетрадь. (Достаёт из-под парты рюкзак, копается в нём.)

Учительница английского. You must prepare before the lesson! Omar, please start reading, while Mark is getting organised. 

 

Все смеются.

 

Лейла. Он тоже не сделал.

Муха. Умная нашлась.

Платон. Can I read?

Учительница английского. No, Omar, read, please.

 

Омар открывает тетрадь и долго переворачивает листы.

 

Аяжан. Кэн ай рид?

Учительница английского. No, wait for Omar.

Омар (читает). А ю гоинг ту визит зе эко хаус?

Учительница английского. We did it in the last class. Please read the homework. 

Платон. Can I read?

Учительница английского. Omar, did you do the homework?

Омар. Йес, оф корз.

Учительница английского (подходит к Омару). Show me.

Омар. Я не понял, что задавали, и сделал это.

Учительница английского. We did it in the last class.

Омар. Я перепутал.

Учительница английского. Я ставлю серую клетку за невыполненное домашнее задание и напоминаю: три серых клетки — это двойка в журнал.

 

Платон смеётся.

 

Омар. Я тебе сейчас вторую руку сломаю.

Платон. Я тебе сам сломаю.

Аяжан. Началось. Зачем вы их спрашиваете?

Учительница английского. Silence! Откройте тетради с домашним заданием! Я посмотрю, кто сделал. (Проходит и смотрит. Платону и девочкам) Good. Platon, please read.

Платон. Let me introduse myself. My name is Platon. I was born on13-th of February 2012.

Муха. Видно, в понедельник его мама родила.

 

Все смеются.

 

Учительница английского. Silence! Continue, Platon.

Платон. I`m tall and slim.

Лейла. Ой-ой, какое самомнение.

 

Все смеются.

 

My eyes are brown and my hair is dark and short. I live in Almaty. I am in the 7-th grade. My mum and dad work very hard. They are both doctors. I don`t think the most important thing in life is to make money. 

Учительница английского. Excellent, I will give you nine points!

Платон (кричит). Nice!

Муха. Как так? Почему?

Омар. Вы же говорили, не ставите оценки за домашнее задание. Беспредельничаете!

Учительница английского. Это вы запредельничаете, вы должны выполнять все задания. Платон выполнил на отлично. Платон, давай дневник!

Платон (ищет дневник на парте). Я не могу дневник найти, он точно здесь лежал, а теперь нет.

Учительница английского. Ok, you can look for it after the class.

Платон (ищет в рюкзаке). Это они забрали!

Учительница английского. Platon, do you know who did it?

Платон. Пока я за пеналом бегал. Они забрали.

Лейла (смеётся). Демоны, что ли?

Платон. Знаю я этих демонов.

Клара. Вселились в них.

Аяжан. И никак не выселятся.

Учительница английского. Ok, Platon, you can look for it after the class.

Платон. Это Омар или Муха!

Муха. У тебя чё, девять жизней, что ли?

Дилан (смеётся). Он сохранился и готов к бою.

Платон. Вы все в тетради смерти!

Муха. Почему всегда Омарыч, Марк или я? Где справедливость?

Клара. В этом мире нет справедливости. Смирись.

Муха. Я буду бороться.

Клара. Это глупо.

Муха. У тебя не спросили.

Учительница английского. We shall continue to study the present perfect and the past simple.

Муха. Можно выйти?

Учительница английского. Вы можете сидеть спокойно? Почему у вас всегда проблемы?

Муха. Приспичило.

Учительница английского. Иди.

 

Муха уходит. Учительница включает музыку. Звучит «Let It Be» The Beatles. 

Муха возвращается.

 

 

Сцена 2

 

Урок закончен, дети собирают вещи. Аяжан, Клара, учительница выходят из класса первыми.

 

Платон. Алло, где мой дневник?

Аяжан. Твой дневник, сам и ищи.

Платон. А кто взял ты видела?

Аяжан. Я на тебя и твои вещи вообще не смотрю.

Платон. Эй, Дилан, скажи, кто дневник взял?

Дилан. Фак ю.

Марк. Не лезь к нему, ты понял?

Платон. Омар, ты взял? Отдай!

Омар. Мне твой дневник до одного места. (Направляется к выходу из класса.)

Лейла (достаёт телефон, начинает снимать). Сегодня у нас происшествие: неизвестными похищен дневник ученика седьмого класса. Оперативными мероприятиями дневник обнаружить не удалось. Прямо сейчас потерпевший опрашивает подозреваемых.

Платон (подходит к Омару). Отдай дневник по-хорошему.

Омар. А то чё?

Платон. Урою тебя.

Омар. Попробуй. (Пинает рюкзак Платона и уходит.)

Лейла. Подозреваемый скрылся с места преступления.

Платон. Это же точно Омар взял?

Лейла. А мне откуда знать? (Направляет камеру на лицо Платона.) Расскажите о ваших ощущениях от утраты дневника. Будете ли вы скорбеть или найдёте замену?

Платон. Убери камеру.

Лейла. Изобрази, что ты плачешь. 

Платон. Отстань.

Лейла. Ну ты же ходишь в театральную студию, давай, прояви себя.

Муха. Давай я ему пробью, и он заплачет.

Платон. Я вам сейчас обоим пробью.

Муха (встаёт в стойку). Давай.

Марк. Муха, забей на него.

Платон (Мухе). Это ты дневник взял?

Муха. Я до твоего обхарканного дневника и пальцем не дотронусь.

Марк. Пацаны, валим.

Муха. Давай наваляем этому.

Марк. Успеем.

Муха. Не пойму, ты его жалеешь, что ли?

Марк. Не хочу на него время тратить.

Муха. Зря, видишь, он оборзел как.

 

Марк, Дилан и Муха уходят. Платон заглядывает повсюду.

 

Лейла. Давай собирай свой рюкзак и на выход.

Платон. Чё это?

Амелия (девочкам). Начнём уже, а то перемена закончится.

Лейла. А этот?

Амелия. Пусть смотрит.

Лейла. Да ну, я не хочу. Платон, срыгни отсюда.

Платон. Скажите, кто дневник взял, и я уйду.

Лейла. Фу, какая грубая манипуляция.

Тэя. Это шантаж вообще. Мы на такое не ведёмся.

Лейла (ставит телефон на парту). Ладно, пофиг на него.

 

Лейла, Амелия и Тэя встают у доски и начинают танцевать постановочные движения для ролика в стиле кей-поп.

 

Платон (становится напротив, смотрит). О, сюда!

Тэя (перестаёт танцевать). Он мне мешает.

Лейла. Чё ты пялишься? Тестостерон в голову ударил?

Платон. Вы несинхронно двигаетесь.

Лейла. А ты кто такой? Эксперт тут нашёлся. 

Платон. Это ты точно заметила, знаешь, кто самый умный в классе.

Тэя. Как же ты достал.

Лейла. Давайте ещё раз. Не обращай на него внимания.

 

Девочки танцуют, Платон достаёт из рюкзака игрушечную капибару, держит её так, будто она тоже смотрит на танцы девочек.

 

Амелия. Ты капибару принёс? Милая.

Лейла. Подаришь?

Платон. Не, это подарок.

Лейла. А зачем ты тогда принёс?

Платон. На вас посмотреть.

Тэя. Очень смешно.

Лейла. Как маленький — с игрушками ходит.

Амелия. Ладно, мило ведь.

Лейла. Да ну, инфантил. Амеля, ты слишком добрая.

 

Амелия гладит капибару Платона.

В класс заходят учительница по английскому, завуч 1, Омар, Муха и Марк. Все видят, что Амелия гладит капибару. Платон прячет капибару.

 

Лейла (прячет телефон). Ой, на биологию опоздаем.

Учительница по английскому. Вот, как раз все в сборе.

Завуч 1 (обращается к мальчикам). Что бы здесь ни произошло, дневник необходимо вернуть.

 

Лейла, Амелия и Тэя уходят.

 

Муха. Какой дневник?

Завуч 1. Дневник Платона! Не стройте из себя невинных овечек.

Муха. Обижаете, какие овечки.

Завуч 1. Те самые, которые не ведают, что творят, и не отвечают за свои действия. Дневник — это официальный документ ученика, и его кража — это преступление. Это не ручка и не линейка, которые можно заменить. Не доводите до скандала. Имейте смелость взять на себя ответственность и вернуть дневник.

Муха. Я дневник не трогал.

Марк. Я тоже.

Омар. И я не брал.

Завуч 1. Что вы мне сказки рассказываете? Это вы взяли.

Марк. Почему вы всегда на нас всё сваливаете?

Завуч 1. А на кого ещё?

Муха. Может, он сам потерял.

Платон. Я не терял. Он был в начале урока, я точно помню.

 

Звенит звонок.

 

Завуч 1. Так, идите на урок с мыслью, что дневник нужно вернуть! Это серьёзно, иначе пеняйте на себя! Мало вам не покажется, если дневник сегодня же не окажется у Платона! Услышали?

 

Дети вяло кивают.

Все уходят.

 

 

Сцена 3

 

Дети собирают рюкзаки. Подходит Камилла Жандосовна с мячиком в руках.

 

Камилла Жандосовна. Здравствуйте, кого не видела, вы мне как раз и нужны. 

Тэя. Камилла Жандосовна, здравствуйте!

Платон. Здравствуйте!

Лейла. Из-за дневника, что ли? Мы не брали.

Камилла Жандосовна. Небольшая игра в рамках проекта.

Тэя. Я не могу, мне в музыкальную школу надо.

Лейла. А мне к стоматологу.

Муха. Я на бокс. (Плюёт на рюкзак Платона, когда Платон отворачивается, и уходит.)

Камилла Жандосовна. Это займёт пять минут, не больше.

Тэя. Нет, на уроки опоздаю. (Уходит.)

Лейла. А я на приём. (Уходит.)

Камилла Жандосовна. Хорошо, остальные останьтесь, пожалуйста. Встанем в круг.

Омар. Давайте пасы коленями. Руками нельзя.

Камилла Жандосовна. Мы будем кидать из рук в руки, и у кого мячик, тот говорит одно слово, как прошёл его день.

Дилан. А если я не хочу?

Камилла Жандосовна. Нельзя лениться, классные игры — это важно.

 

Дети нехотя встают в круг с психологом.

 

Камилла Жандосовна. Я говорю одно слово, которое характеризует день, и бросаю мячик. Будем честными.

Омар. Материться можно?

Камилла Жандосовна. Нет, мы в школе не используем обсценную лексику. Напряжённо. (Бросает мячик Кларе.)

Клара. Отстой. (Бросает мячик Аяжан.)

Аяжан. Тупо. (Бросает мячик Амелии.)

Амелия. Хорошо. (Бросает мячик Платону.)

Платон. Э-э-э, средне. (Бросает мячик Дилану.)

Дилан. Ужасно. (Бросает мячик Марку.)

Марк. Пойдёт. (Бросает мячик Омару.)

Омар. Классно. (Подкидывает мяч к голове, даёт пас головой Марку.)

Камилла Жандосовна. Теперь говорим, что вы сделали хорошее и доброе сегодня. Несколько слов.

Марк. Эм, заступился за друга — пойдёт? 

Камилла Жандосовна. Да, годится.

 

Марк бросает мячик Амелии.

 

Амелия. Я полила цветы. (Бросает мячик Тэе.)

Тэя. Записали танец. (Бросает мячик Аяжан.)

Аяжан. Зачем это всё? (Передаёт мячик психологу.)

Камилла Жандосовна. Аяжан, по правилам надо сказать обязательно. (Возвращает мячик Аяжан.)

Аяжан. Я простила своих врагов.

Омар. Чё, каких врагов?

Камилла Жандосовна. Можно не называть имён.

 

Аяжан бросает мячик Марку.

 

Марк. Я уже говорил. (Бросает мячик Омару.)

Омар (отбивает коленом в сторону Дилана). А я ничего не сделал.

Дилан (бежит за мячом, прибегает, встаёт в круг). Я получил девятку. (Бросает мячик психологу.)

Камилла Жандосовна. Ещё не все ответили. (Бросает мячик Платону.)

 

Платон не может поймать, мячик отскакивает в сторону, он неловко бежит за ним.

 

Омар. Мазила.

Аяжан. Лузер.

Платон (бросает мячик психологу). Зато я получил девятки по английскому и алгебре.

Камилла Жандосовна. Клара, ты ещё не отвечала. (Бросает ей мячик.)

Клара. Можно, я не буду? (Бросает психологу.)

Камилла Жандосовна. День ещё не закончен, ещё есть время сделать доброе дело.

Аяжан. Всё, можно уходить?

Камилла Жандосовна. Игра закончена, но помним про главное правило взаимодействия: поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы они поступали с тобой. Не скупитесь делать добрые дела, они всегда возвращаются. Марк, Омар, слышите?

Марк. Да.

Омар. Я не понял, повторите.

Камилла Жандосовна. Сделайте хорошее дело.

Дилан. Хорошими делами прославиться нельзя, хорошими делами и так полна земля.

Камилла Жандосовна. Дилан, ты помнишь, что со старухой Шапокляк никто не хотел дружить.

Клара. Это она ни с кем не хотела дружить.

Камилла Жандосовна. Есть ещё дневник благодарности, что вы запишете в него сегодня? Я надеюсь, вы ведёте?

 

Мальчики уходят.

 

Дилан. До свидания!

Амелия. Я веду.

Клара. Когда вспоминаю.

Аяжан. Я тоже. Но зачем на этих неандертальцев время тратить? Они непробиваемые.

Камилла Жандосовна. Их можно направить в правильное русло.

Клара. Сомневаюсь. Особенно про Платона.

Камилла Жандосовна. Чем он вам не угодил?

Аяжан. Мнит себя самым умным, а сам пялится на нас, как отсталый, пристаёт, как липучка, смеётся, когда отвечаем.

Клара. Шутки у него тупые.

Камилла Жандосовна. Это нормально для этого возраста.

Аяжан. Застрелиться можно.

Клара. Можно их всех поменять на адекватных?

Камилла Жандосовна. Они адекватные.

 

Девочки смеются и уходят, пританцовывая.

 

 

Сцена 4

 

Папа Платона приехал в школу после уроков.

 

Папа Платона. Что такой кислый?

Платон. Устал я.

Папа Платона. Что? Я не понял.

Платон. Устал.

Папа Платона. Красна девица ты, что ли, чтобы уставать? За такие слова в твоём возрасте меня отец мог и выпороть.

Платон. Пап, давай не в школе.

Папа Платона. Какие все нежные стали!

Платон. Пап, я же просил.

 

Выходят из школы. Молча идут до машины.

 

Папа Платона (в машине). Всё взял? Давай дневник.

Платон. Я и так помню, что задали.

Папа Платона. Помнишь ты, а кто на днях забыл контурные карты? Доставай дневник.

Платон. У меня его нет.

Папа Платона (свирепеет). Как это нет? Дома забыл? А голову ты свою не забыл?

Платон. Я не забыл.

Папа Платона. А где он? Отвечай!

Платон. У меня он был до английского, а потом пропал.

Папа Платона. Снова эти урки твои украли?

Платон. Я спрашивал у них, они типа не знают.

Папа Платона. Дай-ка я в твоём рюкзаке поищу.

Платон. Я искал, там нет.

Папа Платона. Ты свои носки в комнате найти не можешь. Давай сюда рюкзак.

 

Платон даёт рюкзак, папа Платона копошится в нём, дневник не обнаружен. Вытаскивает капибару.

 

Папа Платона. А это здесь откуда? (Откладывает в сторону.)

Платон. Это моя, оставь. (Берёт капибару.)

Папа Платона. Ты как не мужик, честное слово. Тринадцать лет, а в школу с игрушками ходишь.

Платон. Это мой талисман.

Папа Платона. Слова какие выдумали — «талисман». Вещи надо называть своими именами. Это — детская игрушка. Откуда она у тебя вообще?

Платон. Бабушка подарила.

Папа Платона. Нашла, что подарить. Понятно, в кого ты такой. Капибара есть, дневника нет. А лучше бы что?

Платон. Что?

Папа Платона. Лучше бы наоборот. Ладно, надо уметь концентрироваться на главном. Пойдём в администрацию.

Платон. Папа, не надо, я всё взял и можно на сайте посмотреть.

Папа Платона. Достала уже эта школа.  Провели они классный час против буллинга. (Передразнивает) «У нас дружные дети, положительный климат».

Платон. Папа, не надо.

Папа Платона (идёт решительно). Я им устрою профилактическую работу. Всё самому надо делать, везде одни клоуны сидят, только вид делают, что работают. За что я им деньги плачу?

Платон (идёт позади отца). Папа.

Омар (подбегает и отдаёт дневник Платону в руки). Вот дневник, я отдал, всё. (Отходит.)

Платон. Папа, папа, вот дневник!

Папа Платона (останавливается, поворачивается). Что, откуда?

Платон. Омар принёс.

Папа Платона. Значит, это он украл?

 

Омар отходит ещё дальше.

 

Платон. Наверное, когда Марк забрал пенал.

Папа Платона. Так у тебя ещё и пенал отжали? Что ж ты за тряпка такая. У тебя дед был полковником, а ты...

Платон. Пенал я забрал.

Папа Платона. Дрался? Одобряю. Мужик должен уметь постоять за себя.

Платон. Папа, всё не так было.

Папа Платона. А как?

Платон. Не так, как ты думаешь.

Папа Платона. Что не так, я всё понял. Урки никак не смирятся, что ты лучше.  Гнобят тебя за это. А эти, в администрации, зачем сидят? Я им покажу, как надо работать. Клоуны, для галочки всё делают!

Платон. Папа, ну всё ведь, дневник у меня.

Папа Платона. А завтра они ещё что-то вытворят. Этому надо положить конец! Нужны другие методы! Я всегда концентрируюсь на главном, учись!

 

Сцена 5

 

Папа Платона быстрым, решительным шагом заходит в кабинет, в котором сидят два завуча, Платон остаётся стоять в дверях. Завучи встревоженно поднимают головы от бумаг и компьютеров.

 

Папа Платона. Снова у нас ЧП, один для отвлечения забрал пенал, а другие — украли дневник!

Завуч 1. Мы уже поговорили с ребятами, дневник должны были вернуть.

Папа Платона. Да, вернули вот сейчас, когда я сюда шёл. Но вы понимаете, что это всё значит? Они организованно травят моего сына, все против одного! 

Завуч 1. Проблема есть, но ситуация под контролем, мы уже провели беседу и ещё проведём. С детьми поработал психолог. Омар в целом положительный мальчик, с его стороны это был импульсивный поступок, мы объяснили ему последствия, и он принял решение отдать дневник.

Папа Платона. Вы забываете, что был как минимум ещё один — Марк, это он забрал пенал! Это всё звенья одной цепи!

Завуч 2. Это произошло на перемене, это детские игры, мы не можем их полностью контролировать. Интеграция в коллектив проходит через такие игровые моменты, это надо иметь в виду.

Папа Платона. Да какие игровые моменты, этот ваш Марк открыто говорит Платону, что ему надо уйти в другую школу. И никто не вмешивается, учителя слышат и ничего не говорят.

Завуч 2. Школа — это учебное заведение, мы в первую очередь даём детям знания, на каждый урок есть планы, которые надо выполнять, учителя не могут отвлекаться на воспитательную работу.

Папа Платона. И что тогда получается, никто не будет разбираться с этим? Оставляете ребёнка одного против этой по сути ОПГ?

Завуч 1. Мы провели опрос, выявили сложные моменты, каждую неделю проводятся классные часы, на которых разбираются проблемы в классе.

Папа Платона. Я в курсе, что уже провели классный час на тему буллинга. И разве вы не видите, что нет никакого результата: как был буллинг, так и остался? Они не берут его в онлайн-игры, чаты свои, пишут ему ругательства, даже дома он ощущает себя изгоем. Ладно, вы не можете это контролировать, но на уроке-то можно не допускать травлю?

Завуч 1. Травля, как вы говорите, да и вообще любые беседы на уроках пресекаются учителями всегда, об этом можете не беспокоиться. Самый расцвет буллинга приходится на среднее звено, к старшим классам дети находят другие способы для самоутверждения.

Папа Платона. Я не понимаю, к чему вы клоните? Подождать год-два, и всё утрясётся само собой?

Завуч 2. Мы пытаемся объяснить ситуацию. Поверьте, Платону есть с кем общаться, он нашёл себе друзей на класс младше, обычно проводит перемены с ними.

Папа Платона. На класс младше — разве это нормально? Вы должны помочь ему занять достойное место в своём классе!

Завуч 1. Есть дети, которые ни с кем не общаются, сосредоточены на учёбе, и это тоже норма.

Папа Платона. Для вас норма, для меня не норма.

Завуч 2. В этом возрасте разница в один год существенна, это одна из причин, почему Платону сложно влиться в класс.

Завуч 1. Но мы делаем всё возможное, чтобы нивелировать эту разницу.

Папа Платона. И что же вы делаете?

Завуч 1. С детьми работает школьный психолог, учит их способам разрешения конфликтов и обращения за помощью. 

Папа Платона. На словах у вас всё под контролем, а на деле — он каждый день приходит в заплёванном пиджаке, неделю назад в порванном пришёл, а сегодня — без дневника.

Платон. Папа, пойдём, дневник у меня.

Папа Платона. Замолчи! Тебя никто не спрашивал!

 

Платон опускает плечи и прижимается к косяку.

 

Вы понимаете, они плюют на его вещи! Каждый день стираем одежду и рюкзак! Как мы можем мириться с этим? Получается, школа не отвечает за безопасность детей. Не обеспечивает комфортные условия, как написано у вас на сайте.

Завуч 2. Есть определённые протоколы для школ по борьбе с буллингом, мы действуем по инструкции.

Завуч 1. Мы не волшебники и не исправительное заведение.

Папа Платона. Имейте в виду: если что-то с Платоном случится, я в суд подам. Засужу и родителей, и школу. У меня связи. Детей этих — в колонию! Родителям — штрафы, чтобы занимались детьми! Уходим. Сын, ты где?

 

Уходят.

 

Завуч 1. Как я устала, голова болит с утра, и проблемы одна за другой.

Завуч 2. А мне жаль Платона, он способный мальчик, наверное, поэтому его на год раньше в школу отдали. Папа у него гиперопекающий, душит его. А Платон гиперактивный, он спокойно сидеть не может, заметила, постоянно в руках что-то крутит, ко всем цепляется. Третью школу уже поменял.

Завуч 1. А у меня дочка сессию завалила, в университет не ходила, говорит, на работе сильно занята. Ладно, приведу этих героев, пока не ушли.

 

 

Сцена 6

 

Марк приходит в кабинет к завучам и садится напротив них.

 

Завуч 1. Марк, мы тебя предупреждали! С тобой работал психолог! Ты не сделал правильных выводов. Теперь разговор будет жёстким! Мы ставим тебя на внутришкольный учёт! Знаешь, что это значит?

Марк. Да за что, что я такого сделал?

Завуч 1. Ты ещё скажи, что не слышал, что такое буллинг. 

Марк. Я взял у него пенал на пять минут, и всё. За что на учёт сразу?

Завуч 1. Мы всё знаем о ваших проделках. Если тебе кажется, что это останется безнаказанным, ты ошибаешься.

Завуч 2. Ты и твои друзья постоянно третируете Платона. Сколько мы уже говорили, но в этот раз вы перешли границы. Мы вас просили: отдайте дневник. Нет, вы довели ситуацию до предела.

Марк. Я вообще не знал про дневник.

Завуч 1. Только посмотрите: агнец божий! Вы действовали в сговоре, ты отвлёк внимание, забрал пенал, потом избивали вдвоём с Мухамедом, а Омар в это время похитил дневник. 

Марк. Не так всё было! Мы вдвоём его не били, только один на один! И про дневник я не знал.

Завуч 1. Значит, Омар наврал нам?

Марк. Я не знаю, что он вам сказал.

Завуч 2. Не забывай, что в классах установлены камеры, мы всё видели: вы действовали сообща и цель у вас была — унизить одноклассника. Это буллинг! И раз ты по-хорошему не понимаешь, то ставим тебя на учёт на шесть месяцев. Каждую неделю будешь ходить на занятия к психологу и выполнять все задания, и только попробуй пропустить или отнестись халатно! 

Марк. Халатно? Это как?

Завуч 1. Хватит строить из себя простачка. Мы дадим уведомление родителям, и если ещё один подобный случай, то всё, передадим тебя комиссии по делам несовершеннолетних, с тобой будет разговаривать ювенальная полиция, и твоей маме придётся платить за тебя штрафы. Немаленькие штрафы!

Марк. Да это всё Платон. Пока его не было, всё хорошо было. Разве вы не видите сами?

Завуч 2. Как вы не понимаете: все ваши действия нарушают закон о буллинге. Вы совсем глупо пишите ему в чате угрозы и оскорбления: его родители могут сделать скрины — это доказательства! Напишут заявление в полицию — и вас привлекут к ответственности и без нас. 

Завуч 1. Мы не знаем уже, как достучаться до тебя, что это совсем не шутки. И ситуация критическая для тебя. У тебя нет чувства опасности, никакого сострадания, да о чём я говорю — хотя бы минимального человеческого желания помочь однокласснику влиться в коллектив. Только эгоизм и желание мести — эти качества до добра не доведут. Говорил ты ему, чтобы он школу поменял?

Марк. Говорил.

Завуч 2. Вот! Это буллинг! Нельзя так говорить! Ты выбрал плохой путь. Унижение человека наносит непоправимый вред его психике, особенно в вашем возрасте, ты самоутверждаешься за счёт того, у кого слабые позиции в классе, — всё это совсем не делает тебе чести. Подумай о своей маме.

Завуч 1. Ты наверняка слышал такое выражение: «Береги честь смолоду». Так вот ты свою уже запятнал.

Марк (хватается за голову). Это вы меня сейчас буллите, почему вы кричите на меня?

Завуч 1. Мы не кричим и тем более не буллим — это проблемы твоего восприятия. Тебе неприятен этот разговор, но ты его заслужил своим поведением, твоё эго раздуто и ущемляет других, ты должен подумать и стать добрее.

Завуч 2. Ты сегодня унизил одноклассника и будешь спать спокойно, а он будет мучиться и бояться идти в школу. Возьми уведомление в двух экземплярах, отнеси оба маме, одно с её подписью завтра нам сюда верни.

Завуч 1. Только попробуй не вернуть!

 

Марк выходит от завучей.  В голове у него звучат слова: «ювенальная полиция», «раздутое эго»,  «запятнал честь», «унизил», «ущемил», «ответственность», «штрафы», «уведомление», «вред», «подумай о маме», «ты плохой». 

 

 

Сцена 7

           

Двор школы. Омар ждёт Марка, других учеников нет.

 

Омар. Тебе тоже уведомление дали?

Марк. Да иди ты...

Омар. Марк, что не так?

Марк. Что ты им про дневник сказал?

Омар. Что я его отдал.

Марк. А говорил, что это я тебя подговорил дневник забрать?

Омар. Не, ты чё, братан, не было ж такого.

Марк. А они говорят, что ты сказал так.

Омар. Обижаешь, я бы никогда.

Марк. Но с чего они тогда решили, что мы сговорились?

Омар. Я не знаю, давай хоть щас «Правда или действие».

Марк (смотрит на Омара задумчиво). А давай. Правда или действие?

Омар. Правда.

Марк. Ты говорил завучам, что я знал про дневник?

Омар. Нет, не говорил.

Марк. Ну смотри.

Омар. Да сто пудов не говорил я. Мамой клянусь.

Марк. Вот твари.

Омар. Ну. Всегда же так было. Теперь твоя очередь. Правда или действие?

Марк. Правда.

Омар. Тебе нравится Амелия?

Марк. Что за ущербный вопрос?

Омар. Давай-давай, отвечай.

Марк. Ну совсем чуточку.

Омар. Значит, нравится.

Марк. Только никому.

Омар. Само собой.

Марк. Теперь ты выбирай: правда или действие?

Омар. На сегодня хватит правды. Действие.

Марк. Закричи громко «жопа» на уроке.

Омар. Ну ты чё?

Марк. А всё. Выполняй.

Омар. На каком уроке?

Марк. На любом. Или лучше на истории.

Омар. Ну ты придумал, мы ведь на этом учёте.

Марк. Зассал?

Омар. Ладно. Пойдём в футбик погоняем.

Марк. Настроения нет, сорян.

 

Подходит Муха.

 

Муха. Салам, пацаны. Чё там психолог, про дневник спрашивала?

Марк. Нет, с добрыми делами приставала.

Муха. А, закон бумеранга. (Смеётся.)

Омар. Муха, ты молодец, что свалил, меня и Марка завучи вызывали.

Муха. Из-за дневника?

Омар. Да отдал я дневник его обоссанный.

Муха. Поссал на него?

 

Смеются.

 

Омар. Не успел.

 

Смеются.

 

Муха. Давайте решать с Платоном, достал он.

Марк. Нас на учёт школьный поставили. Ещё что-то — и полицию вызовут.

Муха. А тебя-то за что? Не ты ведь дневник подрезал.

Марк. Именно что, я вообще не знал про дневник этот. А они думают, что мы сговорились. И ты тоже типа.

Муха. Я терпеть его выходки не собираюсь. Из-за него ты без вины пострадал. 

Марк. Да он один атмосферу портит, без него всё отлично было.

Муха. Давай я его из окна выкину, пока меня на учёт не поставили.

Марк (смеётся). Из окна? Ты чё, серьёзно?

Муха. Ну или напугаем.

Омар. Со второго этажа ничего с ним не случится.

Муха. Зато до родителей его дойдёт, что мы здесь не терпилы и кому-то надо поменять школу.

Омар. Да, мы не терпилы. И эти пусть знают.

Марк. Завучи?

Омар. Они самые.

Марк. Напугать можно, выбрасывать не надо.

Муха. Да мне ничего не будет: мне ещё четырнадцати нет.

Марк. А вдруг Платон сломает что-то или голову повредит?

Муха. Ты что, жалеешь его? Тренер говорит: «К врагам беспощадны, к друзьям верны». Правило саков.

Омар. Муха дело говорит. Завучи из-за него на меня орали, видеть его рожу больше не могу.

Марк. Да, надо его припугнуть, чтобы не высовывался.

Муха. Чтобы ушёл в другую школу вообще и больше мы его не видели. Решаем?

Марк. Решаем.

Омар. Решаем.

 

Сцена 8

 

Домашняя обстановка. Марк приходит домой. Останавливается перед зеркалом.

 

Марк. Завучи всех учителей против меня настроят. И как теперь быть? Смотреть, как Платон всех достаёт, Дилана пинает, ржёт над нами и просто стоять? Или сделать, как Муха говорит, но тогда завучи обозлятся ещё больше. Не хочу в эту отстойную школу. Откуда эти завучи взялись? Ничего не слушают и только давят.  Я для них самый конченый в школе. Пропащий человек. Почему я?

Мама Марка. У тебя всё нормально? Что это ты с зеркалом разговариваешь?

Марк. Да.

Мама Марка. Что-то не так, давай выкладывай.

Марк. Потом, ладно?

Мама Марка. Сейчас. Потом я буду занята.

Марк. Ты всегда занята.

Мама Марка. Да, представляешь, мне надо проект заканчивать, кто-то должен деньги зарабатывать.

Марк. Вот и зарабатывай, оставь меня в покое.

Мама Марка (подходит и обнимает). Ну и что случилось?

Марк. Завучи меня ненавидят.

Мама Марка. Что ты такое говоришь?

Марк. Они всё повесили на меня и сказали, что в следующий раз обратятся в полицию. А я ничего не делал. 

Мама Марка. Что такое, о чём ты говоришь?

Марк. Щас принесу.

 

Марк приносит уведомление, в котором написано: 

«Уважаемые родители, выражаю свою обеспокоенность тем, что Ваш ребёнок допустил нарушение Правил деятельности школы, а именно участвовал в похищении дневника у одноклассника, запугивал его и осуществлял другие действия, которые можно классифицировать как буллинг. Ввиду вышеизложенного администрация школы поставила его на внутришкольный учёт на шесть месяцев. 

Убедительная просьба принять соответствующие воспитательные меры в целях избежания нарушения установленных в школе Правил.

Завуч по воспитательной работе                           (подпись)

Ознакомлен                                                                (подпись родителей или законного представителя)».

 

Марк. Подпись поставь.

Мама Марка. Как ты мог?

Марк. Мам, Платон сам нарывается.

Мама Марка. А дневник тебе его зачем?

Марк. Я к его дневнику даже не прикасался.

Мама Марка. Почему тогда эта бумага здесь?

Марк. Я для завучей самый плохой в школе, они даже не разбирались, всё на меня повесили. Это Омар забрал дневник, я не знал, к нам завучи приходили, говорили, отдайте дневник, а он отпирался и не говорил. Откуда я мог знать, что он у него? А они думают, что я самый главный в классе и это я всё устраиваю.

Мама Марка. А ты не главный?

Марк. Нет, но если моего друга обижают, я в стороне стоять не буду.

Мама Марка. Вот ты хорошо всё говоришь, а зачем одноклассника сам обижаешь?

Марк. Так он Дилану пинок под зад дал, и вообще, мне что, смотреть просто?

Мама Марка. Ты весь в отца, у него тоже друзья важней всего.

Марк. А что в этом неправильного?

Мама Марка. Ты ходишь в школу на учёбу, а не на пацанские разборки.

Марк. Мам, ты не понимаешь.

Мама Марка. Что я не понимаю?

Марк. Я не могу показаться слабаком.

Мама Марка. Почему не можешь?

Марк. Потому что я не слабак.

Мама Марка. Никогда бы не подумала, что ты будешь таким зависимым.

Марк. Я не зависимый.

Мама Марка. Зависимый, от навязанных маскулинных установок. С такими рассуждениями как раз и берут на слабо.

Марк. Я немаленький и на такое не поведусь. Мои друзья мне никогда такое не скажут.

Мама Марка. Часто враги представляются друзьями.

Марк. У меня всё под контролем.

Мама Марка. А почему тогда у меня в руках эта бумага?

Марк. Это завучи меня ненавидят.

Мама Марка. Почему ты так думаешь?

Марк. Они мне такого наговорили, как будто хуже меня никого нет.

Мама Марка (дрожащим голосом). Значит, заслужил.

Марк. Вот поэтому я не хотел тебе ничего говорить.

Мама Марка. Ты что, живёшь по законам стаи? Ты можешь поступить как человек и взять Платона под защиту?

Марк. Нет, мам. Ты что такое говоришь?

Мама Марка. Его все обижают, а ты защити его.

Марк. Мама, это он всех обижает.

Мама Марка. И тебя?

Марк. Пусть только попробует.

Мама Марка. Ну вот, не будь как все, помоги ему.

Марк. Я не буду ему помогать. Я его ненавижу.

Мама Марка. Почему?

Марк. Он мне не друг. Он дебил.

Мама Марка. Ну так подружись с ним.

Марк. Мам, я сам разберусь.

Мама Марка. С чем ты сам разберёшься?

Марк. Со всем.

Мама Марка. Ну так сделай так, чтобы мне не приходилось читать такие уведомления.

Марк. Не будет больше!

Мама Марка. Точно?

Марк. Да, я обещаю.

 

Мама обнимает Марка, и они танцуют.

 

 

Сцена 9

 

Дети и учительница сидят на уроке истории.

 

Учительница истории. Сегодня — бонусный урок, шанс получить высокий балл для тех, кто подготовил презентации об исторических деятелях, в том числе вошедших в историю за выдающиеся достижения в культуре, искусстве, науке. Презентацию вы должны были принести на флеш-носителе.

Амелия. А я распечатала.

Учительница истории. Если она у тебя есть в электронном виде, ты должна отправить мне на почту сегодня.

Муха. Можно я вам тоже на почту отправлю?

Учительница истории. Я предупреждала, что приносить надо на флешке.

Муха. А почему Амеле можно, а мне нельзя? Вот всегда у вас так: девочкам всё с рук сходит.

Учительница истории. Мухамед, у тебя есть распечатанная презентация?

Муха. Нет, но я сделал.

Учительница истории. А с чем ты пришёл на урок?

Муха. Ну я думал, что сегодня всех не успеют спросить, а потом я вам на почту отправлю или флешку принесу.

Учительница истории. Понятно, Мухамед, ставлю серую клетку. Это вторая у тебя уже.

Муха. А что сразу серую клетку, я ведь сделал.

Учительница истории. Покажи, если сделал.

Муха. Нам ведь нельзя телефонами пользоваться, а то бы я вам показал и прямо сейчас выслал.

Учительница истории. Всё, закончили. У остальных у всех флешки с собой? Платон, про кого ты подготовил?

Платон. Про Платона.

 

Все громко смеются. Платон выходит к доске, отдаёт флешку учителю, на доску выводится презентация.

 

Учительница истории. Так, Платон, представь нам своего деятеля.

Аяжан. Платон, расскажи о Платоне.

 

Все смеются.

 

Платон. В 427 году до нашей эры в знатной аристократической семье в Афинах родился мальчик, которого назвали Аристокл. В истории он стал известен под именем Платон, что означает «широкий». 

Муха. Платон — широкий!

 

Все смеются.

 

Учительница истории. Тишина в классе! Платон, продолжай!

Платон. В двадцать лет Платон стал учеником выдающегося философа Сократа. Этот учёный не писал трудов, свои взгляды излагал в беседах с учениками. Позже они были переданы Платоном. Одним из учеников академии был Аристотель — будущий знаменитый философ. Академия Платона стала элитным учебным заведением в Афинах, просуществовала почти три века и была разрушена в 97 году до нашей эры римскими завоевателями. Древнегреческий мыслитель Платон заложил основы западной философии и политической теории, сформировал подход к образованию и оставил след в культуре. Две тысячи четыреста лет назад он вёл беседы со своими учениками в оливковой роще. Они обсуждали справедливость, истину и устройство государства. Прошли века, а эхо этих разговоров по-прежнему звучит в школах, университетах и даже политических дискуссиях. 

 

Учительница поворачивается к Платону, встаёт спиной к классу.

 

Омар (кричит громко не своим голосом). Жопа!

 

Все смеются.

 

Учительница истории (поворачивается резко). Кто кричал?

 

Смех не останавливается.

 

Я спрашиваю: кто кричал?

 

Смех затихает, все молчат.

 

Отвечайте немедленно!

 

Тишина.

 

Тот, кто кричал, должен знать, что нанёс мне оскорбление и я этого так не оставлю. Марк, кто это был?

Марк. Я не видел, я в окно смотрел.

Учительница истории. Тэя, кто кричал?

Тэя. Я на Платона смотрела, я не видела.

Учительница истории. Аяжан, кто это был?

Аяжан. Он голос изменил, я не знаю.

Учительница истории. Платон, кто кричал?

 

Омар показывает Платону угрожающие знаки.

 

Платон, отвечай, кто это был? (Она видит знаки Омара.) Омар?

 

Тишина.

 

Платон. Да.

Омар. Да ты чё, сука, конец тебе.

Дилан. Сдавала.

Муха. Ну, держись, тухлятина.

Марк. Нет, это не он, это я!

Учительница истории. Марк, прекрати это!

Марк. Я решил признаться.

Учительница истории. Марк, твои фокусы не пройдут. Уже неоригинально. Омар, с тобой администрация разберётся! С рук тебе это не сойдёт, так и знай.

Марк. Это я кричал!

Учительница истории. Зачем ты это делаешь? Выходи к доске, давай свою презентацию. Про кого у тебя?

Марк. Марк Аврелий.

Учительница истории. Сговорились вы, что ли.

Марк. Ни в коем случае, я со сдавалами ничего общего не имею.

Учительница истории. Всё, хватит. Пожалуйста, слушаем тебя.

 

На доску выводится презентация.

 

Марк. Марк Аврелий был не только римским императором, но и очень начитанным философом-стоиком. Многие древние греки считали, что стоицизм — это философия жизни, которая учит любого самоуважению, логике, мудрости и созиданию. В последние десять лет своей жизни он написал книгу «К самому себе».

 

В это время мальчики кидают в Платона линейки, ластики, тетради, учебники.

 

Учительница истории. Тишина в классе!

Муха. Получи, гнида.

Учительница истории. Прекратите!

Омар. Нет, ему это с рук не сойдёт!

Учительница истории. Остановитесь, вы ведь уже на учёте!

 

Дети стучат ногами об пол.

 

Всё, я в администрацию! (Уходит.)

Омар. Ну что, гандон, разберёмся?

Дилан. Мочи его, мочи.

Марк. Не надо, камеры здесь.

Омар. По фиг.

Муха. Нет никаких камер в классах, они нас на понт взяли.

Платон. Да пошли вы.

Омар (толкает Платона). А то папеньке пожалуешься? Сдавала зачётный!

Марк. Как же хорошо было, когда тебя не было.

Муха. Да что вы с ним церемонитесь? Выкинем его в окно. (Открывает окно, врывается морозный ветер.)

Марк. Да, если не уйдёшь в другую школу. Уйдёшь?

Платон. И не подумаю, слизни позорные, я вас не боюсь.

Муха. Не боится он нас. Получи, сука. (Нокаутирует Платона и поднимает его за руки.) Омар, хватай ноги.

Марк. Ну что, как тебе? Уйдёшь в другую школу?

Платон. А-а-а, дышать не могу. 

Марк. Отвечай: уйдёшь?

Клара. Хватит, закройте окно.

Амелия. Как так можно!

Тэя. Холодно, дует.

Марк. Нет, пусть пообещает, что уйдёт из нашего класса!

 

Тэя пытается закрыть окно. Дилан отталкивает её.

 

Дилан. Вы что хотите, чтобы эта гнида нам жизнь дальше портила?

Лейла. Пусть сами разбираются. (Достаёт телефон и начинает снимать.)

Марк. Не снимай!

Лейла. А что? 

Марк. Ещё в интернет выложи.

Дилан. Совсем тупая?

Лейла (убирает телефон). От тупых слышу.

Платон. Отпустите меня. Почему вы слушаете Марка?

Дилан. А что нам тебя, что ли, слушать?

Платон. Да, я умнее.

Муха (тащит Платона к окну и поднимает на подоконник). Умный нашёлся. Смотри, как ты близок к смерти.

Лейла. Это второй этаж, не смешите.

Омар. Ногу или руку сломать хватит.

Муха. Ну как, полетаешь?

Марк. Муха, стоп! Пусть он скажет, что перейдёт в другую школу!

Платон. Отпустите, дебилы, вы что, совсем с катушек съехали?

Амелия. Что вы делаете? Марк, останови это! Ты же можешь!

Марк. Ладно, Муха, отпускай его.

Муха. Марк, ты что, очканул, что ли?

Марк. Отмена, всё.

 

Муха толкает Платона, он падает из окна наружу.

 

Ты чё сделал?

Муха. Как договорились.

Марк. Ты чё, я же сказал — отмена!

Муха. Я не понял. Почему отмена?

Амелия. Тупицы! Что вы наделали?

 

Марк оглядывается на Амелию и прыгает из окна.

Другие дети смотрят в окно.

 

 

Сцена 10.

 

Школьный двор. Под окном лежит Платон, Марк сидит рядом.

 

Марк. Ты живой?

Платон. Да. А ты?

Марк. Нога болит.

Платон. Я уйду из класса.

Марк. Да ладно, оставайся.

Платон. Тебя тоже выкинули?

Марк. Нет, я сам.

Платон. Зачем?

Марк. Подумал, что тебе скучно здесь лежать.

 

Из школы выбегают два завуча и учительница истории.

 

Завуч  2. Скорую, вызывайте скорую!

Завуч 1. Вызвали уже.

Завуч  2. Отцу его позвонили?

Учительница истории. Платон, ты как, родненький?

Платон. А-а-а, рука!

Учительница истории. Рука — это ничего.

Медсестра. Не сдвигайте его с места, нельзя. А ты как, Марк?

Марк. Нормально.

Завуч  2. А его матери позвонили?

Завуч 1. Позвоните матери Марка! Может быть, что-то подстелить? Замёрзнут. Марк, ты встать можешь?

Марк. Не знаю.

Завуч 1. Скорая уже едет. Хорошо, что в сугроб упали.

Медсестра. Зрачки вроде не расширены.

 

Выбегают другие дети из класса. Стоят поодаль. Прибегает папа Платона.

 

Папа Платона. Платон, сынок, как ты?

Платон. Я нормально, пап.

Папа Платона. Что болит, где?

Платон. Руку сгибать больно очень.

Папа Платона. Ничего, ничего, сыночек, потерпи. Но как это? Как ты упал? Снова они? (Кивает на Марка).

Платон. Нет, мы сами прыгнули.

Папа Платона. Что за глупость, зачем?

Завуч 1. Это наша вина, простите. Упустили класс. Не закрыли окна.

Учительница истории. Я в администрацию вышла.

Папа Платона. Это всё неважно. Сейчас главное, чтобы с Платоном... (пауза) с детьми всё хорошо было. Он у меня один сын.

Врач скорой помощи. Что здесь случилось?

Завуч 1. С окна второго этажа выпрыгнули.

Врач скорой помощи. Сами или столкнули их?

 

Все молчат.

 

Платон. Я сам.

Марк. Я сам. 

Врач скорой помощи. Суицид?

Марк. Нет.

Врач скорой помощи. Претензий ни к кому нет? Полицию вызываем или не надо?

 

Все смотрят на папу Платона.

 

Папа Платона. Мой сын говорит, что сам прыгнул. Не надо полицию. Вы, главное, ему... (пауза) детям помогите.

 

Приносят носилки, перекладывают Платона и Марка.

 

Учительница истории. Марк, Платон, я вам десятки за проект поставлю!